如果要给孩子做题出错的原因弄排行榜的话排列三彩票网，那么“马虎”一定名列前茅。

“哎呀，这道题我马虎了，没看到是要选择错误的选项”“这题我会，思路都对，就是计算的时候忘记进位了”，是不是很熟悉？

其实马虎只是一种表象，它的背后有着复杂的心理机制，牵扯了认知、动机、情绪等多个方面。

不只是马虎，我们常见的偏科、不会举一反三、记忆困难等其他学习问题也是一样，益阳市妇幼保健院专家提醒：只有透过表象，看本质，才能对症下药，真正解决孩子的学习问题。

一、学习障碍的定义

学习障碍是指听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，并与智商不匹配的现象，这类孩子最典型的特征就是“马虎”。

随着城市现代化提高，发生率也在提高，所以有人把它称为现代文明病。北京医科大学精神卫生研究所和上海中医心理研究所分别在京、沪两地进行调查，结果基本为：轻者30%左右，重者10%左右。

二、马虎的分类

1.信息识别与执行偏差型马虎

出现这类马虎的学生往往做事毛毛躁躁、丢三落四。这类马虎的主要原因是信息识別存在问题，驱动执行不精准，做题时没有形成及时校验的习惯。

2.逻辑加工偏差型马虎

这类马虎总在涉及逻辑的题目上出错。学生因为不能准确地对比、判断、分析，便会在做比较、处理推理关系等问题上出错，表面看好像是审题不清，实际上是逻辑加工能力存在问题。

3.价值观偏差型马虎

这类孩子对马虎满不在乎，习惯用马虎来通掩自己在学习上的不用功、能力不足等问题。

4.知识漏洞与程序缺失型马虎

这类马虎的最大特点，就是学生在某个特定的知识点、知识板块上反复出错。

三、“学霸”有妙招，做到不马虎

我们发现，“学霸”在学习、做作业的时候不仅在用眼睛看，同时也在心理默读，虽然没有发出声音，但是大脑依然可以接受信号。

这意味着同一个信息通过两个通路进入了他们的大脑，“视觉通路”和“听觉通路”。当来自两个通路的信息对比不一致时，大脑就会亮红灯，对信息进行二次识别，这相当于在进行自动校验。

因此，启动自我校验机制可以帮助“学习困难”的孩子避免很多的“马虎”，没错，让孩子多多练习手指默读吧！就像人体生病要治疗一样，学生学习出了问题，也需要治疗，及时找到原因，明确治疗方案，让孩子早日从“学渣”蜕变成“学霸”，让孩子的学习“小朋友上楼梯，步步高升”！

湖南医聊特约作者： 益阳市妇幼保健院 儿童保健科 陈偲

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